2008年3月10日16时15分，八位出席十一届全国人大一次会议的少数民族代表将在大会新闻中心（梅地亚宾馆多功能厅）接受中外记者集体采访。

　　[云南电视台记者]我是云南电视台记者，我想请问包代表，我留意到你的资料，是来自基诺山的一位基层教师，因为基诺族是人口只有2万的人口较少民族，可否介绍一下当地的教育情况，您觉得全国的少数民族，尤其是人口较少民族在教育资源共享方面有什么建议或独到见解？谢谢。

　　[包布鲁]基诺族有两万多人，是中国政府最后确认的一个较少人口的少数民族，是我们全国56个民族中最后的一朵花。由于基诺族是从原始社会后期直接过渡到社会主义的民族，所以在经济、文化、教育、思想观念上与其他民族、地区有很大的差距。我是来自教育一线的小学教师，我最深的感受是关于我们少数民族的教育发展。来北京参加会议之前，我在一堂美术课上收集到了我的一名学生画的一幅画，供大家参考一下。这幅画可以体现出学生的思想，即对教育的渴望，从他的现实和构思中画了这幅画，画中有我们学校的名称，也有简陋的房子，也有公路。从这幅画中可以看出，这个学生渴望能有一个好的学校，能有一个好的学习环境。国家的各项政策对我们边疆少数民族地区都有倾斜，在各级领导和各级人士的关心下，我们边疆少数民族地区发生了翻天覆地的变化。但是从这幅画中也可以看出，我们也有很多地方需要改善，包括在基础设施上，他们的渴望从这么一个画面上可以反映出来。

　　我认为各个民族有公平受教育的权利。各民族只有全面地发展教育，才能提高全民的素质。听了的报告，有一句话确实给我们留下了深刻的印象，“没有全民教育的普及和提高，便没有国家的现代化，要让孩子们上好学，要办一个人民满意的教育”，对这句话我有很深的体会。我们学校由于地处偏远，自然环境比较差，虽然在国家的关心和支持下有了很大的发展和进步，但是确实还有许多需要解决的问题。首先是硬件建设方面，希望国家进一步扩大扶持我们边疆少数民族建设。另一个是教师队伍的培养。我们少数民族正因为有这样一个环境，所以也需要有一批精干的队伍来多我们边疆少数民族里来进行培养我们下一代的人才，推动我们社会的全面发展。

　　我非常深刻地感受到教育的重要。大家也可能了解到，这样的问题在这个落后的地区不只是我所在的一个学校。我们云南有26个民族，其中就包括有25个少数民族，其中就有7个人口较少的少数民族，他们都期待着国家和各界人士的支持、帮助，以推动教育的发展，使我们全民素质有所提高。只有各民族都享有共同的教育的公平，我们全民族、全社会才能构建一个和谐、发展、共同繁荣的这样一个新局面。谢谢大家。